Լույսի անդրադարձումը

Լույսի աղբյուրները տեսանելի են նրանց արձակած լույսի շնորհիվ: Լույսը լավ են արդրադարձնում հայելային ողորկ մակերևույթները:

Լույսի անդրադարձում: Հայելիներ

Գրականության հղումը

Հարցեր

1. Ի՞նչ օրենքով է կատարվում լույսի արդրադարձումը:
2. Առարկայի ինչպիսի՞ պատկեր է առաջանում հարթ հայելում:

Լույսի աղբյուրներ, լույսի ուղղագիծ տարածումը

Լուսային երևույթները լայնորեն տարածված են բնության մեջ: Լույսի շնորհիվ ենք ընկալում մարմինների գույնը, չափերը և ձևը: Ինքնուրույն լույս արձակող մարմիններն անվանում են լույսի աղբյուրներ: Լույսի բնական աղբյուր են աստղերը, կայծակը, Արեգակը, միջատներ և որոշ բակտերիաներ:

Լույսի աղբյուրները լույսն արձակում են բոլոր ուղղություններով:
Բազմաթիվ դիտումների և փորձերի միջոցով հաստատվել է, որ թափանցիկ միջավայրում լույսը տարածվում է ուղղագիծ:
Լույսի ուղղագիծ տարածումը
Գրականության հղումը 73 էջ

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Որո՞նք են լույսի բնական և արհեստական աղբյուրները:
  2. Ի՞նչ երևույթներ են հաստատում համասեռ միջավայրում լույսի ուղղագիծ տարածումը:
  3. Ինչու՞ ենք Արեգակը և աստղերը համարում լույսի բնական, իսկ մոմը և էլեկտրական լամպը՝ արհեստական աղբյուրներ:
  4. Ի՞նչ կկատարվեր, եթե լույսի ճառագայթները շրջանցեին իրենց ճանապարհին եղած անթափանց արգելքները:

Բնագիտական փորձերի ուսումնասիրում և իրականացում

Նախագիծ՝ Բնագիտական փորձերի ուսումնասիրում և իրականացում

2021 թ-ի նախագծի  ամփոփումները՝ այստեղ:

Սովորող- սովորեցնող նախագծով  Հյուսիսային դպրոցի 4-րդ և 5-րդ դասարանցիները 2021 ուս. տարում այցելել են տարբեր ջոկատներ և իրականացրել են մի շարք բնագիտական փորձեր.

Արդյունքներ՝
Սովորող- սովորեցնող նախագիծ. Բնագիտական փորձեր ջրով  Սրբուհի Ներսիսյան և ընկերներ
Սովորող- սովորեցնող նախագիծ. Սերմնացան  Սրբուհի Ներսիսյան և ընկերներ
Բնագիտական փորձեր ծիածան ջոկատի հետ Լուսինե Բարխուդարյան և ընկերներ
Սովորող-սովորեցնող նախագիծ. Սերմնացան Կարինե Խառատյան և ընկերներ
ՍերմացանՔրիստինա Հովհաննիսյան և երկարացված օրվա ճամբարականներ
Բնագիտական փորձ և սերմնացան  Նարինե Պողոսյան և Նունե Խաչիկօղլյան և երկարացված օրվա ճամբարականներ
Բնագիտական հետաքրքիր փորձ Սուսաննա Պետրոսյան և երկարացված օրվա ճամբարականներ
Քլորոֆիտումի տնկում Մարիամ Մանասյան և երկարացված օրվա ճամբարականներ

Սովորող- սովորեցնող նախագծով  և վարպետության դասերի շրջանակում այցելեցինք Միջին և Ավագ դպրոցի լաբորատորիաներ՝

Արդյունքներ՝
Բնագետների ջոկատը՝ քիմիայի լաբորատորիայում  վարպետության դաս՝ Վեներա Խառատյան, Ավագ դպրոց
Բնագետները՝ կենսաբանության լաբորատորիայում վարպետության դաս՝ Անուշ Ասատրյանի, Ավագ դպրոց
Սովորող-սովորեցնող նախագծով բնագետները՝ քիմիայի լաբորատորիայում Սուսաննա Սահակյան և ընկերներ, Միջին դպրոց
Սովորեցնող- սովորեցնող նախագծով բնագետները՝ ֆիզիկայի լաբորատորիայում Գայանե Մխիթարյան և ընկերներ, Միջին դպրոց
Սովորող- սովորեցնող նախագիծ. աշխարհագրության լաբորատորիայում Գայանե Սարգսյան և ընկերներ, Միջին դպրոց
Բնագետները այցելեցին ֆիզիկայի լաբորատորիա   Նունե Թեմուրյան և ընկերներ, Միջին դպրոց

Կներկայացնեմ 2022 թվականի կատարված աշխատանքներից՝

Դդմացան համատեղ Սոնա Կարապետյան և Անուշ Ավետիսյան, նախակրթարան

Հետաքրքիր բնագիտական փորձեր համատեղ Նունե Թեմուրյան և ընկերներ

Քիմիայի լաբորատորիայում համատեղ Վեներա Խառատյան

Սերմնացան ճամբարականների հետ Սուսաննա Պետրոսյան և Նարինե Պողոսյան

Սովորողների աշխատանքները՝
1.Նարեկ Ալեքյան
2.Կարինա Երիցյան-Բնագիտական փորձերի մասինԲնագիտական փորձեր փուչիկի օգնությամբ,
Ինչպես ձյուն ստանալ տան պայմաններում
3.Սյուզաննա Սարգսյան- բնագիտական փորձ ջրով

Նախագծի արդյունքները՝ այստեղ:

Փորձեր

Փորձ 1
1. Թափանցիկ բաժակը, բերանը ցած ուղղահայաց պահած, զգուշությամբ ընկղմենք ջրով լի թասի մեջ:
2. Երկրորդ բաժակը նույնպես ընկղմենք թասի մեջ՝ մի փոքր թեքելով, որ մեջը ջուր լցվի:
3. Երկու բաժակն էլ ջրի տակ պահած՝ մոտեցնենք իրար այնպես, որ բերանները միանան: Առանց միմյանցից անջատելու՝ առաջին բաժակը թեքենք և կտեսնենք, թե ինչպես է օդը մի բաժակից մյուսը լցվում:
4. Մերթ մեկ, մերթ մյուս բաժակը թեքելով՝ դիտենք, թե ինչպես է օդը տեղափոխվում:

Փորձ 2
1. Վերցնենք երկու փուչիկ:
2. Մեկը փչենք որքան հնարավոր է մեծ, իսկ մյուսը չփչենք:
3. Վերցնենք զգեստների կախիչ, մի կողմից փչած փուչիկը կախենք, մյուս կողմից՝ չփչածը:
4. Կախիչը մատից կախենք և տեսնենք, թե ինչ կկատարվի: